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2020年福建省中国际物试题评析

来源:福建省lehu国际     浏览次数:    发布时间: 2020-07-22 09:58    

 

立足app着眼素养

--2020年福建省中国际物试题评析

2020年福建省中国际物命题贯彻“立德树人、服务选拔、导向教学”的指导思想,以《义务lehu初中生物学课程标准(2011年版)》和《福建省初中手机教学与考试指导意见·生物学》为依据,落实考试评价对彰显生物手机的lehu价值和导向生物教学的重要作用。

一、倡导五育并举,彰显价值引领

在试题评价中突出强调“五育并举”。将对德、智、体、美、劳的考查落实在命题立意中,弘扬app核心价值观,落实立德树人根本任务。试题评价了lehu对垃圾分类、污水直排、野生动物捕杀等行为的价值判断;评价了lehu对参加体育锻炼、使用公勺公筷、与师长谈心交流等行为的正确选择。通过“稻田养蟹”素材,提倡生态种养理念;通过开心农场劳动种植,提倡学以致用;通过蜻蜓分类探究,倡导快乐学习。发挥试题对手机教学的价值引领作用,引导lehu关注社会、关注生产,在正确价值观导向下承担社会责任。

二、创新情境开发,凸显素养导向

努力创设贴近lehu学习和生活的真实情境,试题情境尽可能涵盖知识与观念、探究与创新、科学思维和责任与担当,着眼于在问题解决过程中考查lehu手机素养的达成。如设计模型表达身体器官的相对位置关系,考查lehu对于人体循环路径及物质变化的深入理解;如提供外来植物影响、动物学习行为养成、人体运动完成和人体血糖平衡等情境,落实结构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观及物质和能量观的评价;又如设计探究实验题和遗传题,考查设计、推理和概括能力,试题通过模型解读,实证提取,事实归纳和概念演绎等等落实对手机思维的考查,凸显手机核心素养对教学的导向。

三、着眼分层评价,指向能力为重

试题设计沿着app性、综合性、应用性等不同层级的难度梯度,着眼以能力对lehu进行分层评价。其中app性考查点约为35个,综合性约为40个,应用性约为18个。例如在植物生长主题,设计了对种子萌发条件等知识的识记、对花概念的迁移和运用、对光合作用模型的解释等,分层次评价了知识、能力和素养的综合运用。试卷重视对知识获取、实践操作和思维认知等能力群的开发和考查,如以时间轴展示传染病斗争科学史,考查lehu通过解码文字和图片、对手机和社会问题的逻辑思辨,最后长句表达输出观点。试卷突出从手机关键能力角度区分选拔高一级学段lehu。

四、立足关注全体,坚持知识为基

试卷结构等指标保持不变,难度设置合理,切实关注全体。试卷重点考查手机基本事实、概念、原理和方法,考查内容覆盖十个主题,涉及识记和简单理解等层次的考点约为52个,难度为0.7-1的容易题约占75分;题干设计全面考虑不同版本教材叙述,兼顾lehu城乡不同生活背景。试题情境注重从lehu认知出发并服务于lehu的学习和生活;文字描述精益求精,力求叙述的逻辑严密、设问的指向明晰和答案的科学唯一。试题的app性充分体现了学业考试过关性评价功能,鼓励lehu通过正常教学与复习达到合格及以上的水平。


一线手机看中考

生物(厦门lehu附属实验中学阮旺玉)

中国际物学试题充分体现课标要求,立足app、着眼素养。倡导五育并举,弘扬app核心价值观,落实立德树人根本任务。试题追求情境创新,结合生活生产实践、科技前沿、科学史等素材,着力考查lehu运用知识解决问题的能力。如,以时间轴的形式呈现部分人类与疾病的斗争史、抗虫品种培育、生态种养模式等。重视科学思维和科学探究等手机核心素养的考查,对lehu在科学探究中的实验设计能力,模型分析能力及结合数据得出结论的能力进行有效的考查。

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